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新学期伊始，全国多地学校陆续开启军训，这一锤炼学生意志、培养集体精神的教育活动，却因部分学校的不当操作引发社会广泛关注 —— 有网友在社交平台反映，多所学校通过官方账号对军训学生进行 “怼脸直播”，镜头未经任何处理便聚焦学生，直播间内甚至出现调侃、吐槽学生形象的声音，相关话题评论区留言已达数千条，舆论对这一行为的争议持续发酵。
封面新闻记者调查核实发现，在多个短视频平台上，存在此类直播行为的学校涵盖民办中学、中职学校等多个学段。更值得关注的是，当记者追问 “直播是否经过学生本人或家长同意” 时，部分学校工作人员要么直接挂断电话，要么以 “没什么不妥”“若违规平台会提醒” 为由搪塞，回避核心问题。从涉事学校的回避态度与敷衍回应来看，“怼脸直播” 未经授权的可能性极大，而这一行为，已然触碰法律红线。
我国《民法典》第一千零一十九条明确规定，“未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像”。尤其需要强调的是，中学军训新生多为未成年人，对其权益的保护，法律有着更为严格的界定与要求。《未成年人保护法》第四条清晰指出，“保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则”，其中明确包含 “保护未成年人隐私权和个人信息” 的核心内容。涉事学校若真未征得同意便公开学生肖像，不仅违背教育伦理，更涉嫌违法，必须依法承担相应责任。
更令人忧心的是，媒体报道显示，此类军训直播间的在线人数有时高达五六万人。部分主播非但未对不当言论加以约束，反而主动与网友互动，刻意寻找特定学生班级方阵、直呼学生姓名，甚至当众念出违背公序良俗、侮辱学生人格的评论。这种行为，早已脱离 “记录军训生活” 的范畴：一方面，频繁的镜头聚焦与互动干扰了正常的军训秩序，让严肃的训练场景沦为娱乐化背景；另一方面，将未成年人置于陌生人的 “评头论足” 之下，是对其人格尊严与合法权益的公然漠视，可能对学生心理健康造成潜在伤害。
军训作为校园教育的重要组成部分，其严肃性与教育意义需要学校、教官、社会共同维护。公众并非反对校园活动的合理宣传与记录，关键在于 “传播什么”“如何传播”—— 宣传的核心应是展现学生的精神风貌、传递教育的育人价值，而非以 “博眼球” 为目的，将镜头对准毫无准备的学生。简单粗暴地把军训现场变成流量直播的 “舞台”，纵容低俗互动滋生，不仅完全背离了军训的教育初衷，更会损害学校自身的公信力与社会形象，消解教育应有的温度与尊严。
近年来，随着新媒体技术的发展，越来越多学校尝试通过直播等形式展示校园生活、扩大社会影响，这本无可厚非。但 “宣传” 与 “侵权” 之间，有着明确的法律与伦理边界。此前，部分学校曾因直播学生上课、吃饭、睡觉等私人场景引发批评 —— 此类行为看似是 “透明化办学”，实则将学生的私人生活暴露在公众视野下，打乱正常的学习生活节奏，破坏校园应有的宁静与秩序。
从本质上看，军训 “怼脸直播” 等乱象，暴露出部分学校在新媒体宣传中存在的认知偏差：只看到流量带来的曝光度、关注度，却忽视了对学生基本权利的尊重，遗忘了教育应有的严肃性与专业性，将学生异化为赚取流量的 “工具人”。这些学校亟需深刻反思：校园宣传的核心目的是什么？若要展示育人成果、传播校园文化，完全可以通过更具建设性、更尊重学生意愿的方式推进 —— 比如提前与学生、家长充分沟通，聚焦军训中的集体精神、学生的成长蜕变，而非以猎奇、窥探的视角博取关注。
与此同时，此类事件也对直播平台的监管责任提出了更高要求。校园场景直播不同于普通商业直播，其涉及大量未成年人，一旦监管缺位，极易引发权益侵害问题。平台方必须强化责任意识，针对校园直播建立更严格的审核机制：对涉及未成年人肖像、隐私的内容，要提高审核敏感性，主动排查违规行为；对已发现的不当直播，要及时采取拦截、下架、处罚等措施，不能总是依赖 “用户举报” 被动应对，更不能为了流量对违规行为 “睁一只眼闭一只眼”。
教育的本质，是 “一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，其核心价值在于守护学生成长、传递人文关怀，而非被流量裹挟、为利益妥协。叫停校园军训 “怼脸直播” 这类哗众取宠、消费学生的 “伪宣传”，不仅是对法律尊严的维护，更是对教育初心的坚守。唯有让校园摆脱流量的绑架，让教育回归育人的本质，才能为每一位学生营造安静、纯粹的成长环境，让校园真正成为滋养心灵、培育人才的净土。
（综合：中青评论）
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