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7 月 20 日，浙江大学宁波理工学院的校园里出现了一幕耐人寻味的场景 —— 近千名中小学生齐聚一堂，参加一场名为 “希望少年” 的竞赛。而这场竞赛，正是被教育部三令五申列为 “黑竞赛” 的 “希望杯” 奥数赛的变种。这一现象，再次将违规奥数竞赛的顽固性与隐蔽性暴露在公众视野中。
回溯政策轨迹，教育部对义务教育阶段竞赛活动的规范早已明确。2018 年便出台文件划定红线，2023 年更是直指 “希望杯” 关联活动为 “黑竞赛”。然而，禁令之下，“希望杯” 换个 “马甲” 就能在高校校园内开考，近千家庭趋之若鹜，这背后的深层逻辑值得深思。
在采访中，家长们的心声道出了症结所在：“就想让孩子练练手，万一小升初用得上呢？” 简单一句话，道破了违规竞赛屡禁不止的核心动力 ——升学焦虑的传导链。在许多家长的认知里，奥数成绩仍是叩开名校大门的 “硬通货”。这种观念的形成，与部分优质中学招生中对奥数成绩的隐性偏好密不可分。社交媒体上的小升初讨论圈里，奥数成绩的 “含金量” 被反复强调，形成了 “中学看重 — 家长追捧 — 竞赛存续” 的闭环。
深入剖析，违规奥数竞赛的顽强生命力，源于一条扭曲的利益链条。对中学而言，奥数成绩是 “掐尖” 招生的便捷工具；对家长而言，这是子女争取优质教育资源的 “敲门砖”；对竞赛主办方而言，则是牟利的商机。三方形成的 “共谋” 关系，让禁令在执行中遭遇重重阻力。
这种乱象的危害显而易见。它不仅加剧了教育内卷，让无数孩子深陷奥数培训的重压，更破坏了义务教育的公平根基。当部分学校暗自将奥数成绩作为招生潜规则，那些不参与竞赛的学生便被变相剥夺了平等机会，教育普惠的原则被悄然架空。
根治违规奥数竞赛，不能仅靠 “堵”，更要注重 “疏”。一方面，监管部门需强化源头治理，对顶风作案的竞赛主办方、提供场地的机构依法严惩，斩断利益链条；另一方面，必须改革招生评价体系，破除 “唯竞赛论” 的潜规则，让升学标准回归教育本质。只有当优质中学不再将奥数成绩作为隐形门槛，家长的焦虑才能真正缓解，违规竞赛才会失去生存土壤。
教育的真谛，在于培养全面发展的人，而非制造单一标准的 “解题机器”。彻底清除违规奥数竞赛的生存空间，既需要制度层面的坚决改革，也需要社会各界共同树立科学的教育观。唯有如此，才能让义务教育回归公平与普惠的初心，为孩子们营造健康的成长环境。
（综合：中青评论）
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