这个开学季，对19岁的自闭症患者李同学来说格外糟心——他明明收到了录取通知书，却在报到当天被学校劝退。

9月9日，李同学的父亲向新京报记者透露，今年4月18日，在广东省残疾人联合会的选拔与推荐下，孩子报考了广东省机械技师学院，成功被录取到计算机网络应用专业。可到了8月30日开学报到当天，校方工作人员得知李同学是自闭症患者后，却拒绝为他办理入学手续。9日下午，广东省残疾人就业服务中心（隶属于省残联）已着手与学校沟通此事，关于李同学的后续安置与去留，还需进一步协商才能确定。

此事引发网友热议，不少人对学校的做法表达不满，“学校太过分了”“面试都没发现问题，说明情况不严重啊”。这些声音里，既有对学校拒收自闭症学生的指责，也饱含对李同学上学之路的担忧。在新生报到当天，将一名残疾学生“拒之门外”，广东省机械技师学院的这种粗暴做法，显然丢失了一所高校应有的教育温度。

当被问及不接收自闭症学生的理由时，校方工作人员称“你们来是不可能学得下去的，状况会变得越来越差”，学校宣传部相关负责人也对媒体表示“担心对学校正常学生造成影响”。总之，校方态度明确，理由“充分”，字里行间都透露出对自闭症患者的不接纳——他们本就不打算招收这类学生。

可校方的拒录做法，无论从哪个层面推敲，都站不住脚。从程序上看，李同学不仅通过了学校的审核与录取流程，拿到了正式录取通知书，还是经“广东省残联”选拔、推荐，专门来该校接受职业教育的。对李同学而言，他的入学经历了比普通学生更多的考核与选拔环节，如今校方却以“对自闭症并不知情”为由，在报到当天才突然通知不予接收。这不仅让李同学错失了报读其他学校的机会，更把校方前期审核把关失误的后果，全推到了残疾学生身上，对李同学极不公平，更涉嫌对自闭症患者的歧视。

再从法律法规层面考量，《中华人民共和国残疾人保障法》早已明确规定：“国家保障残疾人享有平等接受教育的权利”“普通高级中等学校、中等职业学校和高等学校，必须招收符合国家规定的录取要求的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收”。此外，《广东省残联关于做好2025年残疾人学生职业技能人才培养工作的通知》显示，李同学参加的招生项目，对象“以肢体残疾及言语残疾学生为主”，但并未将自闭症学生排除在外。可学校在实际操作中，却把“为主”变成了“唯一”，让本应面向多元残疾群体的招生项目，变成了只招收“肢体残疾及言语残疾学生”，这既是对相关政策的变相曲解，某种程度上也是对法律法规的违背。

当然，站在学校的角度，或许确实有对自闭症病情特殊性的顾虑，也有维护其他学生权益的考量，这些担忧并非完全不可理解。但教育的意义，恰恰在于直面挑战、解决问题。如果遇到问题动辄选择“劝退”，那教育的公平性与包容性又从何谈起？

对残疾学生的关爱，本就是高校教育的重要组成部分，而接纳残疾学生，更是培养其他学生社会责任感与同理心的绝佳契机。即便李同学的残疾类型与所选专业存在不匹配，高校也完全可以通过专业调剂等方式妥善解决，而非将残疾人视为负担与麻烦，简单粗暴地一“拒”了之。

（来源/新京报评论）